6 7 5 1 6 · 5 1与 其 背 道 而 驰 的6 1 6 3 7 7 1 2| 5往 往 也 不 可 能 打 高 分4| 7 6 4 4 5 6 3 · 6 · 4 7| 2至 少 不 会 在 一 类 卷 里 面 评 分7 6 · 5| 6 1| 1 5| 3 4| 4 2 三 、 多 关 注 现 实 生 活1| 2 3 3 5| 4 6 · 6最 近 几 年 来 的 高 考6 6 5 5 5 3 3 7 · 1 1 1 · 3 2 7 5逐 渐 改 变 过 去 命 取 材 的 偏 向 和 不 足4 7| 6 3 · 7 3 · 3| 6 3 3 7 3| 6越 来 越 注 重 从 现 实 生 活 中 取 材5 6 2 2 7 1今 年 尤 为 突 出1 4 · 6| 1 · 6 · 1 1 · 2 1 7 1| 2 3 · 4 1 2近 十 个 省 （ 区 市 ） 命 与 现 实 生 活 挂 钩6| 6| 4 7| 2 7 2 7 5 · 7 6 5 6 7 6 5 4 2 6 1 6这 对 于 学 生 直 面 现 实 生 活 将 起 到 积 极 的 引 导 作 用2 1 1 2 7 3 3 · 7现 实 生 活 形 形 色 色7 5 3 7丰 富 多 彩4 7| 5 6| 4 6 · 3 · 4 · 1 3对 于 学 生 积 累 写 作 素 材1 3| 7 2 5| 3 7| 3 3 7 5 · 4 · 5 5 4 6 2| 1 · 6| 2| 3| 6 3培 养 辨 别 能 力 、 适 应 能 力 、 处 事 能 力 等 都 是 有 益 处 的4 · 4| 7 2 1| 2 5 1 四 、 高 考 训 练1| 7 1 3 3 2既 要 重 视 写 作7| 7 1 2 6 1 1 7| 3也 要 重 视 讲 评 、 修 改1 6| 6 · 4 6 3| 3 3 4 · 1| 6 3| 2 3教 师 要 通 过 讲 评 引 导 学 生 的 思 维5| 3 4 2 5 3提 高 思 维 品 质7 1同 时6| 6 1 4 3 2还 要 重 视 修 改3 5 6 2 6 · 6 6 · 4 3 7| 7 7 3好 既 是 写 出 来 的 更 是 改 出 来 的2| 6| 1| 4自 古 以 来2 7 6 · 3 1| 3 2 4 6| 7 · 2 1 · 7这 方 面 有 很 多 值 得 学 习 的 范 例1| 6 2| 6 4 4 2 3 2 7 7 2我 们 长 期 以 来 重 写 作 轻 修 改1 7 6 · 1 2| 6 4这 是 不 合 之 法 的2 · 5明 年1 5| 6| 5 5 7 6 3 6 1 3 2 4 · 2 5 · 2 7 7 · 1 5是 新 课 程 高 考 在 全 国 范 围 内 全 面 铺 开 的 第 一 年6 3 6 3 5 4 2| 4 1 6 · 1 6 5 1 4 4 4 2 6 · 4新 课 程 中 有 一 门 选 修 课 《 文 章 的 写 作 与 修 改 》1 1 3 3 4 1 4 3 4尽 管 在 明 年 的 高 考 试
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